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【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】自然と思考があふれ出す！ずれを活かした理科授業【電子書籍】[ 安部 洋一郎 ]

＜p＞「ずれ」をきっかけに、子どもの思考が動き出す！＜/p＞ ＜p＞本書の概要＜br /＞ 子どもが考え始めるのは、自分の知っていることと違う何かに出会った時。例えば、昆虫の脚が6本だと知っている子がモンシロチョウの幼虫を見たら、「あれ？ 脚が16本ある？」と考え始めるでしょう。子どもの思考を促すためには、このような子どもの「あれ？」を引き出す仕掛けを授業に組み込んでいくことが大切です。本書では、「ずれ」を効果的に活用するための3つのポイントを丁寧に解説するとともに、「ずれ」を活かした魅力的な授業事例をたっぷり31例紹介しています。＜/p＞ ＜p＞本書からわかること＜br /＞ 3種類の「ずれ」＜/p＞ ＜p＞子どもたちは、どんな授業を面白いと感じるのでしょうか？ 著者が小学生にアンケートをとったところ、「友達の意見と自分の意見が違っていたとき」や「実験の結果と自分の考えが違っていたとき」に、面白いと感じることがわかりました。つまり、自分の考えと何かとの間に「ずれ」が生じているときに意外性や面白さを感じ、思わず考えたくなるのです。このような「ずれ」に気づいた状態を、教育心理学では「認知的葛藤」と呼びます。＜br /＞ 本書では、この「ずれ」を3種類に分類して、詳しく解説しています。 ＜/p＞ ＜p＞1事象とのずれ：自分の考えと事象との間に生まれる「ずれ」＜br /＞ 2仲間とのずれ：自分の考えと仲間の考えとの間に生まれる「ずれ」＜br /＞ 3成果とのずれ：自分の考えと自分のパフォーマンスとの間に生まれる「ずれ」＜/p＞ ＜p＞「ずれ」を活かす3つのポイント＜/p＞ ＜p＞「ずれ」は多ければ多いほどよいのでしょうか？ 実は、多すぎると意外性が薄れ、「ずれ」に飽きるという逆転現象が起きてしまいます。授業の中に「ずれ」を適切に組み込むことで、子どもの好奇心を刺激し、思考を深めることができるのです。本書では、次の3つのポイントを提示して、「ずれ」を活かす手立てを解説しています。＜/p＞ ＜p＞ポイント1 どのタイミングで「ずれ」を起こすのか＜br /＞ ポイント2 どのように「ずれ」を提示するのか＜br /＞ ポイント3 どうやって「ずれ」を解消するのか＜/p＞ ＜p＞「ずれ」を活かした31例の授業実践＜/p＞ ＜p＞本書では、3種類のずれを活かした授業事例を、全学年、全領域にわたって、31例掲載しています。3つのポイントをふまえながら、子どもの「あれ？」を引き出す仕掛けを組み込んだ、選りすぐりの授業実践です。＜/p＞ ＜p＞「ずれ」の視点がもたらす授業力向上のヒント＜/p＞ ＜p＞「ずれ」について知ることは、教師にとって、自分の授業を見直し、指導を変化させるきっかけにもなります。＜/p＞ ＜p＞授業前…授業のどこで「ずれ」を活かすかという視点をもつことによって、子どもたちに何を考えさせたいかという授業内容の核心を理解することができる。＜br /＞ 授業中…驚いて声を上げる、黙って考え始めるなど、授業中の子どもの反応を見たとき、どこに「ずれ」があったのかという視点で捉えることによって、その「ずれ」を活かしながら、子どもの思いに寄り添った指導ができる。＜br /＞ 授業後…授業がうまくいったときこそ、「ずれ」を活用する3つのポイントに基づいて授業評価をすることによって、よかった点を今後の授業に活かすことができる。＜/p＞ ＜p＞こんな先生におすすめ＜br /＞ ・面白い理科の授業をしたいと思っている先生＜br /＞ ・子どもたちが自ら考えるように促したいと思っている先生＜br /＞ ・認知的葛藤を活かした授業実践に興味のある先生＜/p＞ ＜p＞（以下、目次）--------------------------------＜/p＞ ＜p＞はじめに＜/p＞ ＜p＞第1章 ずれとは何か＜br /＞ 1 ずれがあるから考えたい！＜br /＞ 2 人によってずれの対象は違う＜br /＞ 3 ずれから世界の広がりを予感する ＜br /＞ 4 ずれは意外性 ＜br /＞ 5 3種類のずれ ＜/p＞ ＜p＞第2章 授業にずれを活用する＜br /＞ 1 ずれを活用する3つのポイント＜br /＞ ポイント1 どのタイミングでずれを起こすのか＜br /＞ ポイント2 どのようにずれを提示するのか＜br /＞ ポイント3 どうやってずれを解消するのか＜br /＞ 2 ずれという視点から見えてくるもの ＜/p＞ ＜p＞第3章 ずれを活かした授業事例 ＜br /＞ 【事象】＜br /＞ 1 見た目は同じ、重さが違う！？ 3年粒子 ＜br /＞ 2 水と空気を温めたら噴水！ 4年粒子 ＜br /＞ 3 どうあたたまる？二股試験管の水 4年粒子 ＜br /＞ 4 グラフの落とし穴 4年地球 ＜br /＞ 5 マグネットシートは磁石なの？ 5年エネルギー ＜br /＞ 6 溶けたはずなのに 5年粒子＜br /＞ 7 時間帯によって溶ける量が違う！? 5年粒子＜br /＞ 8 インゲンマメがもやしになった！？ 5年生命＜br /＞ 9 ざわざわ動く不思議な粉 5年生命 ＜br /＞ 10 つり合ったのに、重さは違う？ 6年エネルギー＜br /＞ 11 鉄は水に溶けない……よね？ 6年粒子＜br /＞ 12 手作り空気で燃焼実験 6年粒子 ＜br /＞ 13 なぜ公園は落ち葉であふれないの？ 6年生命＜br /＞ 【仲間】＜br /＞ 14 ダンシングスネークはなぜ踊る 3年エネルギー＜br /＞ 15 しゃがんで体重を量ってみよう 3年粒子＜br /＞ 16 カブトムシの胸はどの部分？ 3年生命 ＜br /＞ 17 ヒマワリのタネを描ける？ 3年生命 ＜br /＞ 18 かげのでき方を予想しよう 3年地球 ＜br /＞ 19 草は冬には枯れているよね？ 4年生命＜br /＞ 20 しみこみやすい砂を集めよう 4年地球＜br /＞ 21 あえて自由に水を流すということ 5年地球＜br /＞ 22 火は何色？ 6年粒子 ＜br /＞ 23 月と太陽の大きさは？ 6年地球＜br /＞ 【成果】＜br /＞ 24 もっともっと速いモーターカーを作ろう 4年エネルギー ＜br /＞ 25 撃て！ホースでっぽう 4年粒子＜br /＞ 26 振り子の実験、自分でできる？ 5年エネルギー＜br /＞ 27 メダカをオスとメスで分けよう 5年生命 ＜br /＞ 28 チューリップのがくはどんな形？ 5年生命＜br /＞ 29 自転車で発電をしよう 6年エネルギー＜br /＞ 30 キャンドルランタンの火が消えちゃう！ 6年粒子 ＜br /＞ 31 恥ずかしさも忘れるだ液の実験 6年生命 ＜/p＞ ＜p＞おわりに＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】ぼくにはひみつがあります【電子書籍】[ 羽仁 進 ]

＜p＞【電子版のご注意事項】＜br /＞ ※一部の記事、画像、広告、付録が含まれていない、または画像が修正されている場合があります。＜br /＞ ※応募券、ハガキなどはご利用いただけません。＜br /＞ ※掲載時の商品やサービスは、時間の経過にともない提供が終了している場合があります。＜br /＞ ※この商品は固定レイアウトで作成されており、タブレットなど大きいディスプレイを備えた端末で読むことに適しています。＜br /＞ また、文字列のハイライトや検索、辞書の参照、引用などの機能が使用できません。＜br /＞ 以上、あらかじめご了承の上お楽しみください。＜/p＞ ＜p＞羽仁進と堀内誠一による奇跡の絵本『ぼくにはひみつがあります』が、50年ぶりに増補改訂版として、鮮やかによみがえります。＜/p＞ ＜p＞映画監督の羽仁 進と＜br /＞ 絵本作家＆デザイナーの堀内誠一、＜br /＞ 唯一残した名作絵本が50年ぶりに復活！＜/p＞ ＜p＞1950年代から第一線で活躍し、＜br /＞ 流行や時代を牽引したふたりによる＜br /＞ 奇跡のような絵本が＜br /＞ 発売されたのが、1973年のこと。＜/p＞ ＜p＞それから50年の歳月を経て、＜br /＞ 2023年、増補改訂版として＜br /＞ 名作『ぼくにはひみつがあります』が＜br /＞ 鮮やかによみがえりました。＜/p＞ ＜p＞今年94歳になった、羽仁 進氏はいいます。＜br /＞ 「地球上には生きものが山のようにいて、＜br /＞ あとから来た人間が王様みたいに＜br /＞ 威張っているのは＜br /＞ おかしいとずっと思ってきました」＜/p＞ ＜p＞1969年から30年に渡り、＜br /＞ アフリカやオーストラリアなどで＜br /＞ 野生動物を撮り続けた羽仁氏はいいます。＜br /＞ 「世界じゅうには不思議な動物がたくさんいて＜br /＞ それぞれが特徴がもって生きていて、＜br /＞ それが何よりもすばらしいことだと思った」＜/p＞ ＜p＞小さい頃、夏を過ごした軽井沢の体験を元に、＜br /＞ 5歳の男の子、はらだみきの“ひみつ”が＜br /＞ 明かされます。＜/p＞ ＜p＞登場する主な人物は＜br /＞ 幼稚園のもじゃもじゃ先生、＜br /＞ チューリップ組の子どもたち。＜/p＞ ＜p＞羽仁氏は「自分が子どもだった頃も、＜br /＞ 大人になっても、子どもという存在が＜br /＞ すごく好きだ」といいます。＜/p＞ ＜p＞「素敵な秘密をもちたい。＜br /＞ 多くの子どもたちは、＜br /＞ そんなことを考えるときがあります。＜br /＞ いつまでも自分は小さい子どもではないんだ。＜br /＞ ぼくなりに、一生懸命考えることだってできるし、＜br /＞ 今までできなかったことだって、＜br /＞ ずいぶんできるようになっているんだ。＜br /＞ もちろん、まだ本当にひとり立ちなんて＜br /＞ できるはずがありません。＜br /＞ でも、ひとり立ちへの夢をもち、＜br /＞ 自立への小さな努力を重ねていくことなしに、＜br /＞ 子どもの健全な成長はあり得ないのです」＜br /＞ （あとがき）＜/p＞ ＜p＞堀内誠一さんの絵は、＜br /＞ 子どもが初めて出会った＜br /＞ 動物との交流を愉しく、＜br /＞ 生き生きと描いています。＜br /＞ アクリル絵具で描かれた原画は＜br /＞ 50年を経ても驚くほど鮮やかで、＜br /＞ ひとつひとつの筆跡が躍動しています。＜/p＞ ＜p＞「堀内誠一さんの描く絵には、夢がある。＜br /＞ 夢のなかで、ふくらんでいくような絵だと思います」と羽仁氏。＜br /＞ 「50年ぶりの復刻は、本当にうれしいです。＜br /＞ 堀内さんも、絵本の関係者もみんな、＜br /＞ 夢見るタイプの人間じゃないかな」＜/p＞ ＜p＞ぼくのひみつを先生と仲間で分かち合う、＜br /＞ 心温まる、夢のようなストーリーの絵本です。＜/p＞ ＜p＞羽仁 進（ハニススム）：1928年、東京生まれ。映画監督。祖母の羽仁もと子が創立した自由学園を卒業し、共同通信社記者をへて、21歳で岩波映画製作所の設立に参加する。1952年、『生活と水』で監督デビューし、記録映画『教室の子供たち』（教育映画祭最高賞）、『絵を描く子どもたち』（ベニス映画短編映画賞フラハテイ記念賞）、『双生児学級』（短編ベストテン第一位・教育映画祭最高賞）などが絶賛される。さらに『法隆寺』、長編劇映画『不良少年』、渥美清主演の『ブワナ・トシの歌』、寺山修司脚本『初恋・時獄篇』など作品を発表するほか、アフリカやオーストラリアなどに海外ロケを30年近く続け、野生動物を撮り続けた。また、独自の教育論を展開し、執筆活動や講演活動を数多く行う。＜/p＞ ＜p＞堀内 誠一（ホリウチセイイチ）：1932年、東京生まれ。グラフィックデザイナー、絵本作家。14歳で伊勢丹の宣伝課に入社。23歳でアド・センター設立に参加し、企業広告や雑誌のファッションページのディレクションを手がけるとともに、挿絵と絵本の仕事を始める。独立後、「anan」創刊時のアートディレクターを務めたのち、1974～1981年に家族をフランス・パリ郊外に暮らし、ヨーロッパ各地を旅する。絵本に『くろうまブランキー』『ぐるんぱのようちえん』『たろうのおでかけ』（以上福音館書店）、『マザー・グースのうた』（草思社）、著書に『父の時代・私の時代』『パリからの旅』『ぼくの絵本美術館』（以上マガジンハウス）、編著書に『絵本の世界・110人のイラストレーター』（福音館書店）ほか多数。1987年没。＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。