気まぐれ屋

持続可能な社会のための環境教育シリーズ 7大都市圏の環境教育・ESD 首都圏ではじまる新たな試み／福井智紀／佐藤真久／阿部治【3000円以上送料無料】

著者福井智紀(編著) 佐藤真久(編著) 阿部治(監修)出版社筑波書房発売日2017年12月ISBN9784811905211ページ数208Pキーワードだいとしけんのかんきようきよういくいーえすでいーだ ダイトシケンノカンキヨウキヨウイクイーエスデイーダ ふくい とものり さとう まさ フクイ トモノリ サトウ マサ9784811905211内容紹介各執筆者が行ってきた環境教育・ESDの取り組みや研究を「大都市」の視点からあらためて見つめ直した。今後の大都市圏の環境教育・ESDに一石を投じたのではないか。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次大都市圏における環境教育・ESDの展望-日本の持続可能性を視野に入れて/第1部 大都市圏における環境教育・ESDのとらえ方（なぜ大都市圏に着目するのか-日本環境教育学会関東支部会員へのアンケート調査結果から/環境配慮行動としてのライフスタイルの選択-シナリオ分析の枠組構築と「食」に関するアンケート調査に基づいて/子どもの成長環境からみた大都市圏における持続可能性-大都市圏に育つ子どもたちのために）/第2部 学校教育 大都市圏の学校はどう取り組むのか（大都市圏のエコスクールが進める環境教育・ESD-杉並区エコスクール化推進事業を事例として/大都市圏の小・中学校で始まっている自然体験学習・ESD-善福蛙の取組を事例として/大都市圏の高等学校で進めてきた環境教育・ESD-東京都立つばさ総合高校の環境活動を事例として/科学教育の観点から見た大都市圏の環境教育・ESD-科学技術との付き合い方を考える討論活動の必要性/これからの学校はどうあるべきか？-都市生態系の中での学校教育を問い直す）/第3部 様々な学習機会 大都市圏の豊富な教育資源をどう活用するか（大都市圏の教育施設における環境教育・ESDの可能性-都市型環境教育施設の活用/大都市圏の動物園における環境教育・ESDの可能性-いのちと生物多様性を考える場として/大都市圏と森林をつなぐ新しい教育資源の可能性-機会の限られた自然体験を補完・拡張する映像音声アーカイブの活用）/第4部 さまざまな主体の連携・協働・交流をどのように進めるか（世界的潮流から見た都市域での環境教育・ESD-マルチ・ステークホルダーの連携を通して/都市域における協働を通した環境教育・ESD-川崎市における環境教育の歴史的変遷と協働の事例から/都市域と農山村のつながりによる環境教育・ESD-山村留学を通して見られた都市と農山村の交流）/大都市圏における環境教育・ESD-その展望と課題

大都市圏の環境教育・ESD 首都圏ではじまる新たな試み[本/雑誌] (持続可能な社会のための環境教育シリーズ) / 福井智紀/編著 佐藤真久/編著 阿部治/監修 朝岡幸彦/監修

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞大都市圏における環境教育・ESDの展望-日本の持続可能性を視野に入れて第1部 大都市圏における環境教育・ESDのとらえ方(なぜ大都市圏に着目するのか-日本環境教育学会関東支部会員へのアンケート調査結果から環境配慮行動としてのライフスタイルの選択-シナリオ分析の枠組構築と「食」に関するアンケート調査に基づいて子どもの成長環境からみた大都市圏における持続可能性-大都市圏に育つ子どもたちのために)第2部 学校教育 大都市圏の学校はどう取り組むのか(大都市圏のエコスクールが進める環境教育・ESD-杉並区エコスクール化推進事業を事例として大都市圏の小・中学校で始まっている自然体験学習・ESD-善福蛙の取組を事例として大都市圏の高等学校で進めてきた環境教育・ESD-東京都立つばさ総合高校の環境活動を事例として科学教育の観点から見た大都市圏の環境教育・ESD-科学技術との付き合い方を考える討論活動の必要性これからの学校はどうあるべきか?-都市生態系の中での学校教育を問い直す)第3部 様々な学習機会 大都市圏の豊富な教育資源をどう活用するか(大都市圏の教育施設における環境教育・ESDの可能性-都市型環境教育施設の活用大都市圏の動物園における環境教育・ESDの可能性-いのちと生物多様性を考える場として大都市圏と森林をつなぐ新しい教育資源の可能性-機会の限られた自然体験を補完・拡張する映像音声アーカイブの活用)第4部 さまざまな主体の連携・協働・交流をどのように進めるか(世界的潮流から見た都市域での環境教育・ESD-マルチ・ステークホルダーの連携を通して都市域における協働を通した環境教育・ESD-川崎市における環境教育の歴史的変遷と協働の事例から都市域と農山村のつながりによる環境教育・ESD-山村留学を通して見られた都市と農山村の交流)大都市圏における環境教育・ESD-その展望と課題＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2180608Fukui Tomoki / Hencho Sato Masahisa / Hencho Abe Osamu / Kanshu Asaoka Sachihiko / Kanshu / Daitoshi Ken No Kankyo Kyoiku ESD Shuto Ken De Hajimaru Aratana Kokoromi (Jizoku Kanona Shakai No Tame No Kankyo Kyoiku Series)メディア：本/雑誌重量：340g発売日：2017/12JAN：9784811905211大都市圏の環境教育・ESD 首都圏ではじまる新たな試み[本/雑誌] (持続可能な社会のための環境教育シリーズ) / 福井智紀/編著 佐藤真久/編著 阿部治/監修 朝岡幸彦/監修2017/12発売

ECOM環境教育アクティビティ集

エコ・コミュニケーションセンター／編本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名柘植書房新社出版年月2002年06月サイズ117P 26cmISBNコード9784806804727教育 教育一般 社会・生涯学習教育ECOM環境教育アクティビティ集エコム カンキヨウ キヨウイク アクテイビテイシユウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2014/03/21

シリーズ〈環境・エコロジー・人間〉 7持続可能な社会への2つの道 産業連関表で読み解く環境と社会・経済／C．シュターマー／良永康平【3000円以上送料無料】

著者C．シュターマー(編著) 良永康平(訳)出版社ミネルヴァ書房発売日2006年10月ISBN9784623046973ページ数257Pキーワードじぞくかのうなしやかいえのふたつの ジゾクカノウナシヤカイエノフタツノ しゆた-ま- か-るすてん S シユタ-マ- カ-ルステン S9784623046973内容紹介環境、経済だけでなく社会や教育問題も含めてトータルな持続可能性を統計的に追求する。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 福祉基準から半日社会へ-ある統計学者の回顧（生活の質と福祉基準-1970年代/環境サテライトシステムのための礎石-1980年代 ほか）/第2章 貨幣、物的及び時間産業連関表-経済・環境・社会統合報告（「時間」に投影された経済/経済的新陳代謝 ほか）/第3章 子供のための時間-子供・青少年の世話と教育（構想/計算の基礎とその方法 ほか）/第4章 社会・経済的産業連関計算（社会・経済的産業連関表/結論）/第5章 持続可能な社会への2つの道（警告：困難な道程/希望：持続可能性の魔法の円盤 ほか）

持続可能な社会のための環境教育シリーズ 7大都市圏の環境教育・ESD 首都圏ではじまる新たな試み／福井智紀／佐藤真久／阿部治【1000円以上送料無料】

著者福井智紀(編著) 佐藤真久(編著) 阿部治(監修)出版社筑波書房発売日2017年12月ISBN9784811905211ページ数208Pキーワードだいとしけんのかんきようきよういくいーえすでいーだ ダイトシケンノカンキヨウキヨウイクイーエスデイーダ ふくい とものり さとう まさ フクイ トモノリ サトウ マサ9784811905211内容紹介各執筆者が行ってきた環境教育・ESDの取り組みや研究を「大都市」の視点からあらためて見つめ直した。今後の大都市圏の環境教育・ESDに一石を投じたのではないか。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次大都市圏における環境教育・ESDの展望-日本の持続可能性を視野に入れて/第1部 大都市圏における環境教育・ESDのとらえ方（なぜ大都市圏に着目するのか-日本環境教育学会関東支部会員へのアンケート調査結果から/環境配慮行動としてのライフスタイルの選択-シナリオ分析の枠組構築と「食」に関するアンケート調査に基づいて/子どもの成長環境からみた大都市圏における持続可能性-大都市圏に育つ子どもたちのために）/第2部 学校教育 大都市圏の学校はどう取り組むのか（大都市圏のエコスクールが進める環境教育・ESD-杉並区エコスクール化推進事業を事例として/大都市圏の小・中学校で始まっている自然体験学習・ESD-善福蛙の取組を事例として/大都市圏の高等学校で進めてきた環境教育・ESD-東京都立つばさ総合高校の環境活動を事例として/科学教育の観点から見た大都市圏の環境教育・ESD-科学技術との付き合い方を考える討論活動の必要性/これからの学校はどうあるべきか？-都市生態系の中での学校教育を問い直す）/第3部 様々な学習機会 大都市圏の豊富な教育資源をどう活用するか（大都市圏の教育施設における環境教育・ESDの可能性-都市型環境教育施設の活用/大都市圏の動物園における環境教育・ESDの可能性-いのちと生物多様性を考える場として/大都市圏と森林をつなぐ新しい教育資源の可能性-機会の限られた自然体験を補完・拡張する映像音声アーカイブの活用）/第4部 さまざまな主体の連携・協働・交流をどのように進めるか（世界的潮流から見た都市域での環境教育・ESD-マルチ・ステークホルダーの連携を通して/都市域における協働を通した環境教育・ESD-川崎市における環境教育の歴史的変遷と協働の事例から/都市域と農山村のつながりによる環境教育・ESD-山村留学を通して見られた都市と農山村の交流）/大都市圏における環境教育・ESD-その展望と課題

シリーズ〈環境・エコロジー・人間〉 8環境社会学 社会構築主義的観点から／ジョンA．ハニガン【3000円以上送料無料】

著者ジョンA．ハニガン(著)出版社ミネルヴァ書房発売日2007年10月ISBN9784623049660ページ数317Pキーワードかんきようしやかいがくしやかいこうちくしゆぎてきか カンキヨウシヤカイガクシヤカイコウチクシユギテキカ はにがん じよん A． HAN ハニガン ジヨン A． HAN9784623049660内容紹介環境社会学の新しいパースペクティヴ。環境問題の今日的な課題と解決方策を社会構築主義的アプローチから照射する。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 環境社会学-問題群と理論的アプローチ/第2章 環境問題の社会的構築/第3章 ニュース・メディアと環境をめぐるコミュニケーション/第4章 環境をめぐるクレイムの申し立て活動としての科学/第5章 環境リスクの構築/第6章 自然、エコロジー、環境主義-環境的知識の構築/第7章 酸性雨-科学的好奇心から、社会的論争へ/第8章 生物多様性の消失-地球環境問題の「成功例」/第9章 環境問題としてのバイオテクノロジー-ウシ成長ホルモンをめぐる対立/第10章 環境構築主義とポストモダンの条件/終章 結論

ECOM環境教育アクティビティ集

エコ・コミュニケーションセンター／編本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名柘植書房新社出版年月2002年06月サイズ117P 26cmISBNコード9784806804727教育 教育一般 社会・生涯学習教育商品説明ECOM環境教育アクティビティ集エコム カンキヨウ キヨウイク アクテイビテイシユウ※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。あらかじめご了承ください登録日2014/03/21

【楽天ブックスならいつでも送料無料】昔ばなしで親しむ環境倫理 エコロジ-の心を育む読み聞かせ （新時代教育のツボ選書） [ 小長谷有紀 ]

エコロジーの心を育む読み聞かせ 新時代教育のツボ選書 小長谷有紀 くろしお出版ムカシバナシ デ シタシム カンキョウ リンリ コナガヤ,ユキ 発行年月：2009年03月 ページ数：196p サイズ：単行本 ISBN：9784874244319 小長谷有紀（コナガヤユキ） 国立民族学博物館教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに 昔ばなしと環境教育／世界編（自然の偉大さには勝てない（イラン）／アザラシと生きる（イギリス）／人間とトッケビの不思議な関係（韓国）／遊牧民の勇気（カザフスタン） ほか）／日本編（生命が受け継がれていく物語ー花咲爺・花を咲かせる灰の秘密／自然としての人間存在ー自然・カムイと人間・アイヌ／東京湾のヌシーこの海、あの山はどのようにしてできているのか／雲に住む鬼たちが天気をあやつるー江戸時代の人々の自然観と遊びごころ） 先人の知恵を環境教育に活かそう！朝の読み聞かせにも。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【メール便不可商品】環境倫理を育む環境教育と授業 ディープ・エコロジーからのアプローチ[本/雑誌] / 山本容子/著

ご注文前に必ずご確認ください＜商品説明＞＜収録内容＞序章 研究の目的と方法第1章 環境倫理とディープ・エコロジー第2章 環境倫理の視点を導入したアメリカの生物教育第3章 欧米を中心としたディープ・エコロジー教育の特質第4章 日本の高校生における環境倫理意識-生態学的環境を中心として第5章 ディープ・エコロジーの視点を導入した環境教育プログラムの開発第6章 ディープエコロジーの視点を導入した環境教育プログラムの実践とその結果終章 研究の成果と今後の課題＜アーティスト／キャスト＞山本容子(演奏者)＜商品詳細＞商品番号：NEOBK-2056536Yamamoto Yoko / Cho / Kankyo Rinri Wo Hagukumu Kankyo Kyoiku to Jugyo Deep Ecology Karano Approachメディア：本/雑誌重量：340g発売日：2017/01JAN：9784759921656環境倫理を育む環境教育と授業 ディープ・エコロジーからのアプローチ[本/雑誌] / 山本容子/著2017/01発売

【銀行振込・コンビニ支払不可】むすんでみよう子どもと自然 保育現場での環境教育実践ガイド

■ISBN/JAN:9784762827167★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になります商品情報商品名むすんでみよう子どもと自然 保育現場での環境教育実践ガイド 井上美智子/編著 無藤隆/編著 神田浩行/編著フリガナムスンデ ミヨウ コドモ ト シゼン ホイク ゲンバ デ ノ カンキヨウ キヨウイク ジツセン ガイド著者名井上美智子/編著 無藤隆/編著 神田浩行/編著出版年月201005出版社北大路書房大きさ147P 21cm内容情報目次等■内容情報等幼児期の自然とのかかわりがなぜ必要かという基本理念を示すとともに，自然とのかかわりの方法，保育現場での実践事例を紹介。「持続可能な社会を創る将来世代を育てるための教育＝環境教育」の観点から自然とのかかわりを捉え，体験を通してエコロジカルな自然観を育み人間の生活が自然を基盤としていることを理解させる。■目次はじめに1部 考えてみよう1章 子どもと自然とのかかわり1．保育と自然～今までは～2．変わらない育ちと変わる育ち3．変わる世界4．変わる子ども5．保育の指針と保育課題6．保育課題と自然とのかかわり7．多様性・循環性・有限性8．自然観を育てる保育9．命に向き合う10．「食べる」と「生きる」11．保育者の二つの役割2章 子どもと自然とのかかわりのあり方から発達と保育の可能性を考える1．身体と動植物の共存2．“生命”と“もの”と3．ものへのかかわり4．場に入り込む5．空間の広がりと細部6．時間の展開と反復7．同一性と変異8．自然の美と汚れ9．自然とともに暮らす営み10．自然と表現と文化2部 はじめてみよう3章 はじめてみよう1．「今，ここにある自然」からはじめよう～日常性と継続性のはなし～2．遊びのためのソフトとハード～心理的環境と物理的環境のはなし～3．つながりを大切に～多様性・循環性・有限性のはなし～4．見て，聴いて，ふれて，かいで，味わって～五感のはなし～4章 自然と遊ぼう1．園庭で遊ぶ2．地域の自然で遊ぶ3．森や林で遊ぶ4．水辺で遊ぶ5．田畑で遊ぶ5章 保護者や地域も巻き込もう1．保護者を巻き込もう2．地域の人を巻き込もう6章 自然とかかわるときに気をつけたいこと1．園庭や園外の危険2．危険を予防する態度を育てる7章 スキルアップしてみよう1．好きな自然物へ心（耳，目，気持ち）を留める2．もっとよく知る3．体験する4．技術を知る3部 見てみよう8章 園庭・自然環境の見直しから地域の子どもの園へ1．はじめに2．園庭の自然を植物から見直す3．土壌改良を工夫してより豊かな植物環境へ4．植物とかかわりをもたせた遊具の創造5．里山アプローチから地域の子どもの園へ解説「園庭を変える」9章 子どもと大人のお米づくり体験記1．はじめに2．食育への道3．お米づくりの実践4．おわりに解説「食から広がる保育」10章 蚕を飼う保育園1．蚕を育てるきっかけ2．蚕という生きものの特性3．養蚕保育の目的4．保育園での実際～春は5月（連休直前から）・秋は9月（中旬から）～5．養蚕に取り組んだことが人の輪を広げた解説「蚕を飼う保育」11章 保育における動物飼育1．はじめに2．なぜ，幼稚園で動物を飼うのか？3．動物飼育において，大切なこと4．幼稚園におけるヒツジの飼育について5．動物飼育をとらえ直してからの変化6．今後の課題7．「自然～人～生活」をむすぶ解説「動物飼育」12章 自然体験と父親の子育て力1．はじめに2．本園の実態3．「オヤジの会」の活動と自然とのかかわり4．園行事として親子遊びを仕組む5．まとめ解説「自然体験と父親の子育て力」●●おすすめの本，自然とかかわる保育実践をしている仲間や団体●●あとがきCOLUMN◆持続可能な社会とは何か◆幼児期の子どもは生きものをどうとらえるか◆生態系とは何か◆ビオトープとは何か◆自然を愛する大人に出会う◆どのハチもそれぞれの暮らしを◆ねらいをたててもQ＆A●子どもが生きものを殺してしまいます。どうすれば…？1●都会の真ん中で自然がありません。どうすれば…？●子どもが生きものを殺してしまいます。どうすれば…？2●ちょっとした虫さされやケガでも保護者から苦情がきます。どうすれば…？●私自身苦手な生きものがあります。どうすれば…？

【中古】 心理学から見た現代日本の子どものエコロジー 文化・教育風土・社会環境／山添正【編著】

山添正【編著】販売会社/発売会社：ブレーン出版発売年月日：1992/12/01JAN：9784892426117

持続可能な社会を拓く社会環境学の探究／福岡工業大学大学院社会環境学研究科10周年記念出版委員会【1000円以上送料無料】

著者福岡工業大学大学院社会環境学研究科10周年記念出版委員会(編)出版社学文社発売日2017年12月ISBN9784762027499ページ数144Pキーワードじぞくかのうなしやかいおひらくしやかい ジゾクカノウナシヤカイオヒラクシヤカイ ふくおか／こうぎよう／だいがく フクオカ／コウギヨウ／ダイガク9784762027499目次第1章 消費者による水産エコラベルMEL認証とMSC認証の選択志向-英国・シンガポールのカニ風味カマボコ消費に焦点を当てて/第2章 電力価格改定の波及効果/第3章 日本と中国におけるMFCA研究動向と競争優位戦略の分析/第4章 環境配慮型製品の技術革新-東洋製罐の金属缶およびPETボトル充填システム/第5章 日本文化環境を背負った語句の英訳-夏目漱石『心』のメレディス・マッキニー訳を資料として/第6章 持続可能な社会を構築するための実践的な環境教育の方法論-里山・ビオトープ活動と生物多様性

九州大学出版会【送料無料】保育実践へのエコロジカル・アプローチ アフォーダンス理論で世界と出会う／山本一成／著

九州大学出版会 保育 教育的環境学 270P 22cm ホイク ジツセン エノ エコロジカル アプロ-チ アフオ-ダンス リロン デ セカイ ト デアウ ヤマモト，イツセイ

あなたもできるエコライフ 2／南野ゆうり【3000円以上送料無料】

著者南野ゆうり(著)出版社日本教文社発売日2004年09月ISBN9784531063932キーワードあなたもできるえこらいふ2 アナタモデキルエコライフ2 せいちよう の いえ ほんぶ セイチヨウ ノ イエ ホンブ9784531063932内容紹介エコロジーのために誰でもすぐできるエコライフの例をイラストをまじえながら紹介。割り箸のリサイクル、汚れた水を流さないなど、多数。各章末に「環境問題豆知識」付き。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

あなたもできるエコライフ 2／南野ゆうり【1000円以上送料無料】

著者南野ゆうり(著)出版社日本教文社発売日2004年09月ISBN9784531063932キーワードあなたもできるえこらいふ2 アナタモデキルエコライフ2 せいちよう の いえ ほんぶ セイチヨウ ノ イエ ホンブ9784531063932内容紹介エコロジーのために誰でもすぐできるエコライフの例をイラストをまじえながら紹介。割り箸のリサイクル、汚れた水を流さないなど、多数。各章末に「環境問題豆知識」付き。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

東洋館出版社【3980円以上送料無料】エコ総合学習 創造を生み出すワークショップ授業／寺本潔／共著 愛知県豊田市立堤小学校／共著

東洋館出版社 環境教育 156P 21cm エコ ソウゴウ ガクシユウ ソウゾウ オ ウミダス ワ-クシヨツプ ジユギヨウ テラモト，キヨシ トヨタシリツ／ツツミ／シヨウガツコウ

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】たくましい実践力が「深い学び」をつくる 成蹊小学校の教育【電子書籍】[ 成蹊小学校 ]

＜p＞「学び」の本質をとらえたリベラルアーツ教育が世界をリードする国際人としての「資質・能力」を育む子どもたちの未来を築く、成蹊流の「深い学び」・創立当初から100年を越えて受け継がれる成蹊流の「深い学び」今、社会では、正解のない問題に対応し、新たな価値を創造する力が求められています。そのためには、物事を多面的・多角的に思考し、自分なりの根拠に基づいた答えを出して行動できるようになることが必要となります。成蹊小学校創立者・中村春二は「教育は常に十年先、二十年先を考えて行わなければならない。」と言葉を残しています。変動の激しい社会であるからこそ、子どもの未来を根底から支え、社会で躍動できる力を育んでいく必要があると考えたからです。成蹊小学校では、100年以上も前からこの考えに基づき、優れた実践を積み重ねてきています。ただ正解だけを求めるのではなく、個性を捉え、自分探しの旅をさせることを通じて、自分の問いや考えを表現していく『深い学び』が、ここにあります。目 次・本校のめざす学校～魅力あふれるたくましい人物の育成～・成蹊小学校の教育課程・「たくましい実践力をはぐくむ」【国語科】 自分の考えをもち、読み進められる子どもを目指して2年生 「説明文」 系統的指導で書く力を育てる3年生 「物語文」 交流を通し、自分の読みを表現する6年生 「文学教材」 ものの見方・考え方を深め、豊かな感性を育む1～4年生 「読書」 「伝える力」と「探究心の芽」を育む読書の授業【社会科】 見方・考え方を育てる社会科の授業3年生 「むかしのくらし」 道具を使って気づきを引き出す4年生 「環境」 価値判断力を育成する社会科の授業5年生 「防災」 資料が引き出す「深い学び」6年生 「歴史学習」 体験学習を生かした授業づくり【算数科】 算数科が大切にしてきたこと1年生 「繰り下がりのある計算」 対話を通して子どもの問いを引き出す3年生 「分数」 試行錯誤を通して考える5年生 「円と正多角形」 日常場面を利用して考える6年生 「縮図の利用（拡大図と縮図）」 体験活動を通して考えることの面白さを味わう6年生 「速さ」 実験を通して考えの正しさを確かめる【理 科】 わかりやすい、楽しい理科をめざして3年生 「竹とんぼ」 自分で作ることの大切さ4年生 「ものの燃え方」 活きた知識を身につける【こみち科】 こみち科のめざすもの2年生 「ディベート・ドラマ」 身体を潜らせて学びを深める4年生 「栽培学習」 じゃがいも栽培の学習5年生 「エコバッグ」 私たちの生活と地球温暖化【音楽科】 音の響きが子どもを育む4年生 「ドラムサークル」 即興演奏の力と、共に表現する楽しさを育む6年生 「サンバ」 合奏の基礎を育むサンバの学習【美術科】 手と心を動かして表現力を育む1年生 「色彩の知覚」 色水遊び・色見本・福笑い・自画像6年生 「自刻像をつくる」 自分をみつめる実践【体育科】 たくましい実践力”と体力ーからだづくりと認識ー3年生 「組体操」 たくましい子どもの姿を求めて4年生 「育ちゆく体とわたし」 真実に向き合い、自らが成長の扉を開くために【英語科】 自力でコミュニケーションを取るたくましさの育成3年生 「Beautiful Nature」 発表（spoken production）：相手と違う視点を持ち、自分の意見を述べる授業2年生 「My Family」6年生 「3分間英会話」 英会話（spoken interaction）：低学年で瞬発力、6年生は集大成6年生 「Sports Day」 内容言語統合型学習「SELP-CLILアプローチ」【成蹊小学校の豊かな教育】●国際学級 国際学級の取り組み1～3年生 夏の学校 仲間とともに過ごす学び4年生 夏の学校 「実際に」の大切さ5年生 夏の学校 鍛錬の力を育む自然と山登り6年生 夏の学校 水泳訓練を通して心身を鍛える～人生の糧となる大きな学びを～●オーストラリア体験学習 オーストラリア体験学習●日記指導 「こころの力」を育む日記指導●図書館 読書活動を支援し、自学自修の拠点を目指す「学校図書館」●学校行事 楽しさと鍛錬の遠足 ●凝念・心力歌 自学自習をめざして～「凝念」と「心力歌」を主体的に学ぶ～・おわりに 142・執筆者・職員一覧 144＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

【楽天ブックスならいつでも送料無料】学級経営の失敗学 [ 村上 仁志 ]

村上 仁志 明治図書出版ガッキュウケイエイノシッパイガク ムラカミ ヒトシ 発行年月：2022年02月24日 予約締切日：2022年02月01日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784184405172 村上仁志（ムラカミヒトシ） 小学校教員として理科を教えながら、地域の教員の指導力向上を促進するコア・サイエンス・ティーチャーとして活動。十数年前、子どもの心のケアに悩んだ経験から、大学院に通って臨床心理士の資格を取得。近年は、遊びの要素を取り入れながら学びを深めるエデュテイメントを実践。子どもたち自身が漫才を通じて環境問題について学びを深める「エコ漫才」に力を注ぐなど、伝統芸能をミックスしたユニークな授業を行っている。また、松竹芸能株式会社の「笑育」、サントリー株式会社の「水育」、ライフコーポレーションの「食育」、理想教育財団の「はがき新聞」など、企業連携型授業のサポートも積極的に行っている。これらの活動はメディアにも注目され、雑誌や新聞に監修記事や取材記事が掲載されること多数。教育落語に関する論文は2020年教育実践研究論文優秀賞受賞（教育落語、大阪教弘）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 ドン底から立ち上がる！失敗して傷ついた心のリカバリー法／1章 学級開き、スタートダッシュならず…／2章 模範的でない自分は、教師失格かも…／3章 先生の声だけが、むなしく響く授業…／4章 とっておきの決めゼリフが、子どもの心に響かない…／5章 子どもとの関係が、悪化するばかり…／6章 保護者にも同慮にも、助けてもらえない… 1．何となくで始業式に突入。2．子どもの「できない」に我慢できない。3．つい、グチをこぼして悪循環。4．ますます理想から遠くなる…。そんな負の連鎖を断ち切る指南書。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【楽天ブックスならいつでも送料無料】スクールソーシャルワーク実践技術 認定社会福祉士・認定精神保健福祉士のための実習・演 [ 米川和雄 ]

認定社会福祉士・認定精神保健福祉士のための実習・演 米川和雄 北大路書房スクール ソーシャル ワーク ジッセン ギジュツ ヨネカワ,カズオ 発行年月：2015年12月 ページ数：353p サイズ：単行本 ISBN：9784762829123 米川和雄（ヨネカワカズオ） 久留米大学大学院心理学研究科後期博士課程単位取得満期退学、博士（心理学）。特定非営利活動法人エンパワーメント理事長。練馬区学校教育支援センター・足立区こども支援センターげんきSSWスーパーバイザー。東京都社会福祉事業団東京都船形学園スーパーバイザー。認定社会福祉士スーパーバイザー。現在、帝京平成大学現代ライフ学部人間文化学科講師（社会福祉士、精神保健福祉士、2級キャリア・コンサルティング技能士、臨床発達心理士、専門社会調査士）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 スクールソーシャルワーカーの価値と養成／第2章 スクールソーシャルワーカー活用事業と展望／第3章 エコロジカルパースペクティブースクールソーシャルワークの人と環境の交互作用／第4章 スクールソーシャルワークの相談援助技術1ー包括的アセスメントと支援の観点／第5章 スクールソーシャルワークの相談援助技術2ーミクロからマクロレベルの介入技術／第6章 スクールソーシャルワークの相談援助技術3ースーパービジョン／第7章 子ども支援に関わる専門職／第8章 社会福祉調査／第9章 スクールソーシャルワーク実習／第10章 スクールソーシャルワークに関わる法律・制度と諸問題／第11章 ソーシャルワーク演習 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

【楽天ブックスならいつでも送料無料】これで安心 学校での対話型AI活用Q＆A [ 筆野 元 ]

筆野 元 村上 仁志 明治図書出版コレデアンシンガッコウデノタイワガタエーアイカツヨウキューアンドエー フデノゲン ムラカミヒトシ 発行年月：2024年04月26日 予約締切日：2024年04月15日 ページ数：168p サイズ：単行本 ISBN：9784182415234 筆野元（フデノゲン） 1989年、大阪府生まれ。大学卒業後、民間企業に就職。小学校教員資格認定試験合格後、大阪府堺市立小学校教諭となり現在に至る。学校現場で働きながら兵庫教育大学大学院に進学。兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科生活・健康系教育連合講座（博士課程後期）修了。博士（学校教育学）。日本学校保健学会会員。日本健康教育学会会員 村上仁志（ムラカミヒトシ） 小学校教員として理科を教えながら、地域の教員の指導力向上を促進するコア・サイエンス・ティーチャーとして活動。十数年前、子どもの心のケアに悩んだ経験から、大学院に通って臨床心理士の資格を取得。近年は、遊びの要素を取り入れながら学びを深めるエデュテイメントを実践。子どもたち自身が漫才を通じて環境問題について学びを深める「エコ漫才」に力を注ぐなど、伝統芸能をミックスしたユニークな授業を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章 AIと向き合うためのマインドセット（対話型AIと向き合う／対話型AIの利便性と注意点／対話型AIの近年の動向と正しい活用法）／第1章 文部科学省ガイドライン（暫定版）要点チェック（教員のAIリテラシーを高めることが第一歩／対話型AIの適切な活用例と適切でない活用例 ほか）／第2章 これで安心学校での対話型AI活用Q＆A（基本編／校務編／授業編／日常生活編／保護者の方へ）／第3章 そのまま使える汎用性抜群のプロンプト・質問例（難しい説明を簡単な内容に変える質問／授業の流れを作成する時の質問 ほか） “生成AIって何ができるの？”“AIのメリットとデメリットって何？”“ズバリ、使えるAIへの質問とは？”“ChatGPTを効果的に活用できる場面とは？”“コピペかどうかを見分けたい！”などのお悩みを完全解決。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

【楽天ブックスならいつでも送料無料】福祉事業型「専攻科」エコールKOBEの挑戦 [ 岡本正 ]

岡本正 河南勝 クリエイツかもがわフクシ ジギョウガタ センコウカ エコール コウベ ノ チョウセン オカモト,タダシ カンナン,マサル 発行年月：2013年07月 ページ数：211p サイズ：単行本 ISBN：9784863421189 岡本正（オカモトタダシ） 株式会社WAPコーポレーション代表取締役。1947年神戸市生まれ。神戸市外国語大学二部英米学科卒業。在学中4年間の会社勤めの後1974年より播磨養護学校勤務。普通高校勤務を経て神戸特別支援学校で定年退職。2007年（株）WAPコーポレーションを設立して現職。2011年福祉事業型「専攻科」エコールKOBEを立ち上げる 河南勝（カンナンマサル） エコールKOBE学園長。京都教育大学卒業。1975年より上野ヶ原養護学校、阪神養護学校高等部、神戸特別支援学校高等部と、高等部のみ32年間勤務。その間学年主任、学部長、総務部長など歴任。最後4年間は進路指導部長を経験。2011年（株）WAPコーポレーションが福祉事業型「専攻科」エコールKOBEを立ち上げ、同年4月より現職 渡部昭男（ワタナベアキオ） 神戸大学大学院教授（人間発達環境学研究科／発達科学部）・鳥取大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部 エコールKOBEの挑戦（本物の体験／自分から学ぶ／仲間とともに ほか）／第2部 エコールKOBE立ち上げの経緯と未来の夢（はじめにーあるべきものが欠落している＝「専攻科づくり」私の原点／福祉型企業＝ソーシャルビジネスをめざしてーエコールKOBE設立に至る道程を辿る／エコールKOBE設立に向けて ほか）／第3部 障がい青年の自分づくりと二重の移行支援（鳥取から神戸へ／地域での起業ー「無から有を、私から公へ」／創造と確信ー実践報告の読み解き ほか） 障害のある青年も「ゆっくりじっくり学びたい、学ばせたい」。願いを実現した学びの作業所「専攻科」、ゆたかな人格的発達をめざす先駆的な実践！高等部卒業後、就職か福祉就労の二つしかなかった世界で新たな「学びの場」＝「進学」という第三の選択肢が生まれた！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

【電子書籍なら、スマホ・パソコンの無料アプリで今すぐ読める！】学校の片づけ術 今日からできて、「キレイ」が続く仕組み作り【電子書籍】[ 伊藤 寛子 ]

＜p＞学校が片づかないのは、「片づく仕組み」がなかったから！＜br /＞ 「片づく仕組み作り」のための基本的な考え方や具体的なポイントを、豊富な図解と写真で分かりやすく提示するとともに、著者がこれまで携わってきた学校の片づけ実践事例を写真付で紹介した「学校片づけ」のバイブルが誕生！＜/p＞ ＜p＞【目次】＜br /＞ はじめに＜br /＞ 第1章 片づけることが山ほどある学校＜br /＞ 1．図工室で見つかった片づけ問題 あるある＜br /＞ 2．事務室で見つかった片づけ問題 あるある＜br /＞ 3．教室で見つかった片づけ問題 あるある＜br /＞ 4．印刷室で見つかった片づけ問題 あるある＜br /＞ 5．職員室で見つかった片づけ問題 あるある＜br /＞ 6．学校の片づけ問題の原因＜br /＞ 7．忙しいからこそ片づける＜br /＞ DIYアドバイザーから見た教育環境整備コラム1 切れない鋸は危険＜/p＞ ＜p＞第2章 片づけるってどうすること？＜br /＞ 1．整理・整頓・収納・片づけ・掃除とは？＜br /＞ 2．「片づけ」の捉え方は人によって違う＜br /＞ 3．「片づけ」で作る時間のゆとり＜br /＞ 4．「片づけ」で作るお金と心のゆとり＜br /＞ 5．「片づけ」の一番の目的は安全＜br /＞ 6．「片づけ」の順は「出す」→「分ける」→「しまう」＜br /＞ 7．まずは「整理」 しまう＝「収納」ではない＜br /＞ 8．「片づけ」は教育環境を整備すること＜br /＞ 9．最初に何から、どこから手を付ける？＜br /＞ DIYアドバイザーから見た教育環境整備コラム2 切れないカッターは危険＜/p＞ ＜p＞第3章 「分ける」仕組み作り＜br /＞ 1．片づく仕組みを意識して作る＜br /＞ 2．クリップを大きさ別に分ける・まとめる（ゾーニング1）＜br /＞ 3．を校舎ごとに分ける・まとめる（ゾーニング2）＜br /＞ 4．いっしょに使うモノをまとめる（グルーピング）＜br /＞ 5．図工室でのゾーニングの工夫＜br /＞ 6．家庭科室でのゾーニングの工夫＜br /＞ DIYアドバイザーから見た教育環境整備コラム3 キャスター付きワゴンを図工室に＜/p＞ ＜p＞第4章 「色を使う」仕組み作り＜br /＞ 1．分けたモノを色で表示する（カラーリング）＜br /＞ 2．図工室の領域を色分けする＜br /＞ 3．事務用品を色分けする＜br /＞ 4．ゴミ箱を色分けする＜br /＞ 5．エコステーションでの分別を色分けする＜br /＞ 6．テープ類は色を揃える＜br /＞ 7．同じ種類で多色のモノは虹色に並べる＜/p＞ ＜p＞第5章 「見える化する」仕組み作り＜br /＞ 1．段ボール箱を見える化する＜br /＞ 2．透明、半透明の収納用品を使う＜br /＞ 3．見える化の基本はラベリング＜br /＞ 4．いつでもラベルが見える状態にする＜br /＞ 5．見えるところに置くという見える化＜br /＞ DIYアドバイザーから見た教育環境整備コラム4 あると便利、建築用養生カラーテープ＜/p＞ ＜p＞第6章 「動作を楽にする」仕組み作り＜br /＞ 1．モノを収納する高さを意識する＜br /＞ 2．使いやすい高さにする＜br /＞ 3．戸棚がスタンディングデスクになる＜br /＞ 4．児童・生徒が使いやすい高さにする＜br /＞ DIYアドバイザーから見た教育環境整備コラム5 引き戸にノズル付き潤滑油を＜/p＞ ＜p＞第7章 「動線を整える」仕組み作り＜br /＞ 1．「片づけ」の計画は大から、作業は小から＜br /＞ 2．回遊動線を作る＜br /＞ 3．動線を短くする＜br /＞ 4．思いやり渋滞をなくす＜br /＞ DIYアドバイザーから見た教育環境整備コラム6 ラベル剥がしはハンドクリームで＜/p＞ ＜p＞第8章 職員室を片づける＜br /＞ 1．働きやすい職場環境にする＜br /＞ 2．職員室の片づけの進め方1＜br /＞ 3．職員室の片づけの進め方2＜br /＞ 3．実践例ー横浜市立Y小学校1＜br /＞ 4．実践例ー横浜市立Y小学校2＜br /＞ 5．実践例ー横浜市立S小学校1＜br /＞ 6．実践例ー横浜市立S小学校2＜br /＞ DIYアドバイザーから見た教育環境整備コラム7 ペットボトルのささくれないカット術＜/p＞ ＜p＞第9章 書類を片づける＜br /＞ 1．学校には書類がいっぱい＜br /＞ 2．書類はいつまで保存する？＜br /＞ 3．書類を整理する＜br /＞ 4．簿冊式ファイリングのメリット・デメリット＜br /＞ 5．簿冊式からバーチカル式ファイリングへ＜br /＞ 6．それぞれのよさを活かして＜br /＞ DIYアドバイザーから見た教育環境整備コラム8 校内には使えるモノがいっぱいある＜/p＞ ＜p＞参考文献＜br /＞ おわりに＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

成蹊小学校編著100年を越えて脈々と受け継がれる成蹊小学校の教育の全貌を明らかにする。たくましい実践力が「深い学び」をつくる 成蹊小学校の教育／成蹊小学校編著

商品情報内容情報目 次・本校のめざす学校～魅力あふれるたくましい人物の育成～ 4・成蹊小学校の教育課程 10・「たくましい実践力をはぐくむ」 14【国語科】 自分の考えをもち、読み進められる子どもを目指して 182年生 「説明文」 系統的指導で書く力を育てる 223年生 「物語文」 交流を通し、自分の読みを表現する 246年生 「文学教材」 ものの見方・考え方を深め、豊かな感性を育む 261～4年生 「読書」 「伝える力」と「探究心の芽」を育む読書の授業 28【社会科】 見方・考え方を育てる社会科の授業 303年生 「むかしのくらし」 道具を使って気づきを引き出す 344年生 「環境」 価値判断力を育成する社会科の授業 365年生 「防災」 資料が引き出す「深い学び」 386年生 「歴史学習」 体験学習を生かした授業づくり 40【算数科】 算数科が大切にしてきたこと 421年生 「繰り下がりのある計算」 対話を通して子どもの問いを引き出す 463年生 「分数」 試行錯誤を通して考える 485年生 「円と正多角形」 日常場面を利用して考える 506年生 「縮図の利用（拡大図と縮図）」 体験活動を通して考えることの面白さを味わう 526年生 「速さ」 実験を通して考えの正しさを確かめる 54【理 科】 わかりやすい、楽しい理科をめざして 563年生 「竹とんぼ」 自分で作ることの大切さ 604年生 「ものの燃え方」 活きた知識を身につける 62【こみち科】 こみち科のめざすもの 642年生 「ディベート・ドラマ」 身体を潜らせて学びを深める 684年生 「栽培学習」 じゃがいも栽培の学習 705年生 「エコバッグ」 私たちの生活と地球温暖化 72【音楽科】 音の響きが子どもを育む 744年生 「ドラムサークル」 即興演奏の力と、共に表現する楽しさを育む 786年生 「サンバ」 合奏の基礎を育むサンバの学習 80【美術科】 手と心を動かして表現力を育む 821年生 「色彩の知覚」 色水遊び・色見本・福笑い・自画像 866年生 「自刻像をつくる」 自分をみつめる実践 88【体育科】 “たくましい実践力”と体力-からだづくりと認識- 903年生 「組体操」 たくましい子どもの姿を求めて 944年生 「育ちゆく体とわたし」 真実に向き合い、自らが成長の扉を開くために 98【英語科】 自力でコミュニケーションを取るたくましさの育成 1023年生 「Beautiful Nature」 発表（spoken production）：相手と違う視点を持ち、自分の意見を述べる授業 1062年生 「My Family」6年生 「3分間英会話」 英会話（spoken interaction）：低学年で瞬発力、6年生は集大成 1086年生 「Sports Day」 内容言語統合型学習「SELP-CLILアプローチ」 110【成蹊小学校の豊かな教育】●国際学級 国際学級の取り組み 1121～3年生 夏の学校 仲間とともに過ごす学び 1164年生 夏の学校 「実際に」の大切さ 1185年生 夏の学校 鍛錬の力を育む自然と山登り 1206年生 夏の学校 水泳訓練を通して心身を鍛える～人生の糧となる大きな学びを～ 122 ●オーストラリア体験学習 オーストラリア体験学習 124 ●日記指導 「こころの力」を育む日記指導 128 ●図書館 読書活動を支援し、自学自修の拠点を目指す「学校図書館」 132 ●学校行事 楽しさと鍛錬の遠足 134 ●凝念・心力歌 自学自習をめざして～「凝念」と「心力歌」を主体的に学ぶ～ 138・おわりに 142・執筆者・職員一覧 144著者情報成蹊小学校編著読者対象（校種）小学校判型B5ページ数146ページ出版社東洋館出版社出版年月日2018年2月23日ISBN9784491034751注意事項お使いのモニターの発色具合によって、実際のものと色が異なる場合がございます。

【メール便送料無料、通常24時間以内出荷】【中古】 子どもの発達と描画活動の指導 描く楽しさを子どもたちに / 田中 義和 / ひとなる書房 [単行本]【メール便送料無料】【最短翌日配達対応】

著者：田中 義和出版社：ひとなる書房サイズ：単行本ISBN-10：4894641666ISBN-13：9784894641662■こちらの商品もオススメです ● 週刊西洋絵画の巨匠1 ゴッホ 小学館ウイークリーブック / 小学館 [雑誌] ● 幼児の絵と心 子どもからあなたへのメッセージ / 林 健造 / 教育出版 [単行本] ● 山の向こうの美術館 / 星野 富弘 / 偕成社 [大型本] ● 児童画の心理と教育 / 霜田静志 / 金子書房 [単行本] ● 簡単すぎる名画鑑賞術 / 西岡 文彦 / 筑摩書房 [文庫] ● 五感でわかる名画鑑賞術 / 西岡 文彦 / 筑摩書房 [文庫] ● 学びその死と再生 / 佐藤 学 / 太郎次郎社エディタス [単行本] ● 手づくりおもちゃで孫と遊ぼう / 芸術教育研究所おもちゃ美術館, 多田 信作, 倉坂 益子 / 黎明書房 [大型本] ● 子どもの絵 / 東山 明, 東山 直美 / 保育社 [文庫] ● 共育て共育ち鳩の森愛の詩保育園 / 鳩の森愛の詩保育園 / 小学館 [単行本] ● 陶芸“裏技”マニュアルろくろ篇 初公開あなたにも使える陶芸家のコツ / 阿部出版 / 阿部出版 [単行本] ● 素材で楽しい陶芸 / 視覚デザイン研究所, 島田 文雄, 佐伯 守美 / 視覚デザイン研究所 [単行本（ソフトカバー）] ● 進化するエコ・ミューゼ 超領域の環境づくり / 長谷川 栄 / 芸術書院 [単行本] ● 教育学年報 8 / 藤田 英典 / 世織書房 [ペーパーバック] ● 子供の絵のよみとり方 / 林 健造 / 鈴木出版 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては 発送まで48時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。 ■メール便は、1冊から送料無料です。※宅配便の場合、2,500円以上送料無料です。※最短翌日配達ご希望の方は、宅配便をご選択下さい。※「代引き」ご希望の方は宅配便をご選択下さい。※配送番号付きのゆうパケットをご希望の場合は、追跡可能メール便（送料210円）をご選択ください。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■お急ぎの方は「もったいない本舗 お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■まとめ買いの方は「もったいない本舗 おまとめ店」がお買い得です。■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い： 使用されてはいますが、 非常にきれいな状態です。 書き込みや線引きはありません。・良い： 比較的綺麗な状態の商品です。 ページやカバーに欠品はありません。 文章を読むのに支障はありません。・可： 文章が問題なく読める状態の商品です。 マーカーやペンで書込があることがあります。 商品の痛みがある場合があります。

【楽天ブックスならいつでも送料無料】スクールソーシャルワーク実習・演習テキスト [ 米川和雄 ]

米川和雄 北大路書房スクール ソーシャル ワーク ジッシュウ エンシュウ テキスト ヨネカワ,カズオ 発行年月：2010年04月 ページ数：214p サイズ：単行本 ISBN：9784762827105 米川和雄（ヨネカワカズオ） 久留米大学大学院心理学研究科後期博士課程満期退学（健康心理学修士）。自由学園スクールソーシャルワーカー（兼安全衛生委員会：教職員メンタルヘルス支援）、特定非営利活動法人エンパワーメント理事長、帝京平成大学現代ライフ学部（スクールソーシャルワーク教育課程）非常勤講師等を経る。現在、久留米大学文学部社会福祉学科助教（精神保健福祉士、指導健康心理士、2級キャリアコンサルティング技能士）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章 ソーシャルワークの価値とスクールソーシャルワーカーの意義／第2章 エコロジカルパースペクティブースクールソーシャルワークの人と環境の交互作用／第3章 学校環境のアセスメントー包括的アセスメントを活かした視点／第4章 スクールソーシャルワークの諸業務／第5章 スクールソーシャルワークとその職務がもつ目的と課題／第6章 社会福祉調査統計法／第7章 スクールソーシャルワーク実習／第8章 スクールソーシャルワークに関わる法律と諸問題 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

SDGsの原点「地球憲章」を考える／地球憲章日本委員会【1000円以上送料無料】

著者地球憲章日本委員会(編著)出版社三省堂書店／創英社発売日2022年11月ISBN9784879231673ページ数296Pキーワードえすでいーじーずのげんてんちきゆうけんしようおかん エスデイージーズノゲンテンチキユウケンシヨウオカン ちきゆう／けんしよう／にほん／ チキユウ／ケンシヨウ／ニホン／9784879231673内容紹介この「SDGs ブーム」は、日本では、1980 年代末からの「エコ」や「地球」のブーム、1990年代半ばからの「環境ISO」のブームに次ぐものであるといってよい。1970年代からの環境と開発に関する国連の宣言などに盛り込まれた法的原則、また、持続可能な未来のための倫理的規範などは、いったん、2000年に制定された地球憲章に流れ込み、そして、地球憲章の価値や原則は、SDGsのゴールやターゲットに流れ出ているのだ。地球憲章は、いま大ブームであるSDGsの原点なのである。第1章より※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次巻頭言 地球憲章誕生22年を記念して-戦後77年の反省と明るい未来の創造のために/序章 なぜ、いま、地球憲章か/第1部 地球憲章とは/第2部 地球憲章の活動の広がり/第3部 地球憲章の新たな役割/第4部 「地球憲章」のやさしい解説/終章 ゴルバチョフ氏の逝去を悼む-結びに代えて

同志社大学人文科学研究所研究叢書 61ソーシャル・イノベーションの理論と実践／今里滋【3000円以上送料無料】

著者今里滋(編)出版社明石書店発売日2022年03月ISBN9784750353500ページ数304Pキーワードそーしやるいのべーしよんのりろんとじつせんどうしし ソーシヤルイノベーシヨンノリロントジツセンドウシシ いまさと しげる イマサト シゲル9784750353500内容紹介地域社会で生じている具体的な課題・問題をどのように解決するか。執筆者自らが変革の主体となって社会実験を重ね、実体的な変化を創出した研究成果を集約。ソーシャル・イノベーション学構築に向けた礎の書であり、同様に社会変革を志す市民にとっての手引書。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次ソーシャル・イノベーションの教育と研究/世界におけるソーシャル・イノベーション研究とその課題/市民の参加で進めるソーシャル・イノベーション/持続可能な地域経済を支える共創コミュニティ/「多文化共生」とは何か-社会変革の鍵概念としての再検討/食と農をめぐるソーシャル・イノベーションの展開-イタリア南部の農業・農村政策を中心に/ソーシャル・イノベーションの理論と技法/小規模自治体における内発的地域イノベーション・エコシステム/日本におけるソーシャル・イノベーション言説の受容/個と地域の可能性を拓く“内発的イノベーション論”/ユニバーサルデザインによる社会変革/伝統的生活文化の中に見出した革新性/「地球環境×高校生」がもたらすソーシャル・イノベーション/〈砂場〉のプレイフルなイノベーション/多文化共生教育のイノベーション/ローカル・ホテルを核とした地域イノベーション/有機農業による農村イノベーション/関係人口による地域価値共創プログラムの構築-宮崎県五ヶ瀬町「関係人口創出・拡大事業」を事例に

【通常24時間以内出荷】【中古】 子どもの発達と描画活動の指導 描く楽しさを子どもたちに / 田中 義和 / ひとなる書房 [単行本]【宅配便出荷】

著者：田中 義和出版社：ひとなる書房サイズ：単行本ISBN-10：4894641666ISBN-13：9784894641662■こちらの商品もオススメです ● 週刊西洋絵画の巨匠1 ゴッホ 小学館ウイークリーブック / 小学館 [雑誌] ● 幼児の絵と心 子どもからあなたへのメッセージ / 林 健造 / 教育出版 [単行本] ● 山の向こうの美術館 / 星野 富弘 / 偕成社 [大型本] ● 児童画の心理と教育 / 霜田静志 / 金子書房 [単行本] ● 簡単すぎる名画鑑賞術 / 西岡 文彦 / 筑摩書房 [文庫] ● 五感でわかる名画鑑賞術 / 西岡 文彦 / 筑摩書房 [文庫] ● 学びその死と再生 / 佐藤 学 / 太郎次郎社エディタス [単行本] ● 手づくりおもちゃで孫と遊ぼう / 芸術教育研究所おもちゃ美術館, 多田 信作, 倉坂 益子 / 黎明書房 [大型本] ● 子どもの絵 / 東山 明, 東山 直美 / 保育社 [文庫] ● 共育て共育ち鳩の森愛の詩保育園 / 鳩の森愛の詩保育園 / 小学館 [単行本] ● 陶芸“裏技”マニュアルろくろ篇 初公開あなたにも使える陶芸家のコツ / 阿部出版 / 阿部出版 [単行本] ● 素材で楽しい陶芸 / 視覚デザイン研究所, 島田 文雄, 佐伯 守美 / 視覚デザイン研究所 [単行本（ソフトカバー）] ● 進化するエコ・ミューゼ 超領域の環境づくり / 長谷川 栄 / 芸術書院 [単行本] ● 教育学年報 8 / 藤田 英典 / 世織書房 [ペーパーバック] ● 子供の絵のよみとり方 / 林 健造 / 鈴木出版 [単行本] ■通常24時間以内に出荷可能です。※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては 発送まで72時間かかる場合があります。あらかじめご了承ください。■宅配便(送料398円)にて出荷致します。合計3980円以上は送料無料。■ただいま、オリジナルカレンダーをプレゼントしております。■送料無料の「もったいない本舗本店」もご利用ください。メール便送料無料です。■お急ぎの方は「もったいない本舗 お急ぎ便店」をご利用ください。最短翌日配送、手数料298円から■中古品ではございますが、良好なコンディションです。決済はクレジットカード等、各種決済方法がご利用可能です。■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。■クリーニング済み。■商品画像に「帯」が付いているものがありますが、中古品のため、実際の商品には付いていない場合がございます。■商品状態の表記につきまして・非常に良い： 使用されてはいますが、 非常にきれいな状態です。 書き込みや線引きはありません。・良い： 比較的綺麗な状態の商品です。 ページやカバーに欠品はありません。 文章を読むのに支障はありません。・可： 文章が問題なく読める状態の商品です。 マーカーやペンで書込があることがあります。 商品の痛みがある場合があります。

SDGsの原点「地球憲章」を考える／地球憲章日本委員会【3000円以上送料無料】

著者地球憲章日本委員会(編著)出版社三省堂書店／創英社発売日2022年11月ISBN9784879231673ページ数296Pキーワードえすでいーじーずのげんてんちきゆうけんしようおかん エスデイージーズノゲンテンチキユウケンシヨウオカン ちきゆう／けんしよう／にほん／ チキユウ／ケンシヨウ／ニホン／9784879231673内容紹介この「SDGs ブーム」は、日本では、1980 年代末からの「エコ」や「地球」のブーム、1990年代半ばからの「環境ISO」のブームに次ぐものであるといってよい。1970年代からの環境と開発に関する国連の宣言などに盛り込まれた法的原則、また、持続可能な未来のための倫理的規範などは、いったん、2000年に制定された地球憲章に流れ込み、そして、地球憲章の価値や原則は、SDGsのゴールやターゲットに流れ出ているのだ。地球憲章は、いま大ブームであるSDGsの原点なのである。第1章より※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次巻頭言 地球憲章誕生22年を記念して-戦後77年の反省と明るい未来の創造のために/序章 なぜ、いま、地球憲章か/第1部 地球憲章とは/第2部 地球憲章の活動の広がり/第3部 地球憲章の新たな役割/第4部 「地球憲章」のやさしい解説/終章 ゴルバチョフ氏の逝去を悼む-結びに代えて

同志社大学人文科学研究所研究叢書 61ソーシャル・イノベーションの理論と実践／今里滋【1000円以上送料無料】

著者今里滋(編)出版社明石書店発売日2022年03月ISBN9784750353500ページ数304Pキーワードそーしやるいのべーしよんのりろんとじつせんどうしし ソーシヤルイノベーシヨンノリロントジツセンドウシシ いまさと しげる イマサト シゲル9784750353500内容紹介地域社会で生じている具体的な課題・問題をどのように解決するか。執筆者自らが変革の主体となって社会実験を重ね、実体的な変化を創出した研究成果を集約。ソーシャル・イノベーション学構築に向けた礎の書であり、同様に社会変革を志す市民にとっての手引書。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次ソーシャル・イノベーションの教育と研究/世界におけるソーシャル・イノベーション研究とその課題/市民の参加で進めるソーシャル・イノベーション/持続可能な地域経済を支える共創コミュニティ/「多文化共生」とは何か-社会変革の鍵概念としての再検討/食と農をめぐるソーシャル・イノベーションの展開-イタリア南部の農業・農村政策を中心に/ソーシャル・イノベーションの理論と技法/小規模自治体における内発的地域イノベーション・エコシステム/日本におけるソーシャル・イノベーション言説の受容/個と地域の可能性を拓く“内発的イノベーション論”/ユニバーサルデザインによる社会変革/伝統的生活文化の中に見出した革新性/「地球環境×高校生」がもたらすソーシャル・イノベーション/〈砂場〉のプレイフルなイノベーション/多文化共生教育のイノベーション/ローカル・ホテルを核とした地域イノベーション/有機農業による農村イノベーション/関係人口による地域価値共創プログラムの構築-宮崎県五ヶ瀬町「関係人口創出・拡大事業」を事例に